游玉英
助理教授
電話:02-22722181
Email: hsu4484@gmail.com
教育專長 心理輔導、教育行政、課程領導、特殊教育、技藝教育、家庭教育、性別教育
學歷
國立臺灣師範大學科技與工程學院工業教育學系哲學博士
國立臺灣師範大學教育學碩士 (92 06) 第一名畢業
國立臺灣師範大學教育行政研究所、特殊教育研究所40學分班
國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系 歷史輔系、特殊教育組
臺東師範專科學校 國校師資科 特殊教育組
經歷
現職
新北市蘆洲國民中學 校長
經歷
1.樹林鎮大同國小(小學教師5年)
2.縣立三重高中(師大分發) (8年)
輔導老師(3.5年)、導師(2.5年)、特教組長 (2年)
3.縣立明志國中 (共8年)，其中輔導主任(4年)、學務主任(1年)、教務主任(3年)
4.教育局特教課輔導員承辦特教、輔導業務(2年)
5.縣立鷺江國中輔導主任(2年)
6.縣立平溪國中校長(3年)(慈輝學校)
7.新北市瑞芳國中校長(4年)
8.新北市忠孝國中校長(4年)
9.新北市蘆洲國中校長(107學年度起)
輔導團與督導服務經歷
課程方面：
1.輔導活動科輔導團員(7年)
2.九年一貫課程訪視委員(2年)
3.綜合活動領域輔導團員(2年)
特教方面：
1.特殊教育輔導團委員(3年)
2.特殊教育評鑑委員(3年)
輔導方面：
1.青少年輔導計畫輔導團員(4年)
2.訓輔工作輔導團員(2年)
3.建立輔導新體制督導委員(2年)
4.學生事務輔導團員(3年)
5.技藝教育訪視委員（3年）
6.生涯發展訪視委員（3年）
7.教育部中介教育評鑑委員(3年 99-101年)
8.新北市家庭教育輔導團活動組組長(97年起)
9.新北市友善校園輔導團團員(85年起)
10.新北市專任輔導教師行政督導校長(104年起)
性別教育：
1.教育部校園性侵害或性騷擾事件調查專業素養人員
2.新北市性別平等教育委員會委員(105、106)(2年)
3.學校行政方面：國民中學校務評鑑委員（2年）
教授課程
生涯規劃、職業教育與訓練
著作目錄
著作、書籍
1.編輯國中「輔導活動」課本：共12冊(80～83)。
2.主編國中「輔導活動」課本：共12冊(84～88)。
3.主編國中「輔導活動」修訂本：共12冊(89～93)。
此三套國中輔導活動課本含教師手冊及學生手冊，均經過國立編譯館審查通過，由《仁林出版社》發行於全國各國中學生輔導活動課上課使用。
4.臺北縣高關懷彈性分組教學原創者之一，擔任『臺北縣高關懷學生彈性分組教學實施調查研究』行動研究委員，此研究獲 教育廳 優等獎。
5.編輯北縣輔導、特教、親職等教育相關書籍共14冊。
6.新北市教育局(2010)。新北市邁向卓越學校認證指標(學生輔導-主筆人)。
7.林文律主編(2010)。中學校長的心情故事-新手校長的關懷行與教育愛篇。台北：心理出版社。
8.教育部(2011)。攜手護青春：國中輔導案例彙編，第一章高分作手-作弊學生的案例與輔導策略。及第六章 暴衝的青春-師生衝突學生的案例與輔導。(P108 作者欄)
9.教育部(2012)。一個學生都不能少 談中輟生關懷與積極輔導之實務經驗分享。教育部出版之電子書-中輟預防。
論文
1.潘文忠、徐美鈴、李玲惠、許志明、石安樂、游玉英、林水見、江鷹敏、曲慧娟、張炳煌（1997）。臺北縣國民中學高關懷學生彈性分組教學實施調查研究。高雄：復文。(統計資料主筆)
2.游玉英（2003）。國民中學綜合活動學習領域課程綱要實施現況調查研究(未出版碩士論文)。台北：國立台灣師範大學。
期刊
1.游玉英（1996）。國民中學輔導活動新舊課程標準在學習輔導上之比較。諮商與輔導月刊，125，32-36。
2.吳明振、游玉英（2014）。國民中學技藝教育學程現況分析與探討。中等教育，65(2)，86-109。
3.游玉英、陳清煌（2014）。談國民中學教師兼任行政之職務加給與業務負荷之合理性。臺灣教育評論月刊，3( 8)，41-48。
4.許全守、游玉英、陳清煌（2015）。新世代新時代技術型高中之挑戰。臺灣教育評論月刊，4卷5期，89-98。
5.許全守、游玉英、陳清煌（2015）。臺灣中等教育階段實用技能學程實施 現況之探究。中等教育，67(1)，105-119。
6.許全守、陳清煌、游玉英(2015)。論技術型高中學術化對學習力之意義。臺灣教育評論月刊，4(11)，64-70。
7.許全守、游玉英、林巧涵（2015）。從社會抑制理論談國中輟學生關懷與積極之教育作為。國教院104校務經營個案研究實務研討會成果集。104，209-232。
8.許全守、游玉英、林巧涵(2015)。從社會抑制理論談國中輟學生關懷與積極之教育作為。國家教育研究院-104校務經營個案研究實務研討會成果集，209-232。
9.許全守、游玉英、陳清煌(2016)。臺灣中等教育階段實用技能學程實施現況之探究。中等教育，67(1)，105-119。
10.張明文、張忠興、游玉英、高曼婷、戴建耘(2016)。高職電機電自群教師信念、教師專業發展與教學之研究。技術及職業教育學報，6(3)，75-96。
11.許全守、游玉英(2016)。美國社區學院之組織、功能與挑戰。技術及職業教育學報，7(1)，75-96。
12.洪榮昭、游玉英（2017）。STEAM碰到動手做：淺談PowerTech的好處與推廣經驗。新北教育季刊，23，16-19。
13.許全守、游玉英(2018)。美國社區學院之課程規劃與設計以機械製造科技為例。技術及職業教育學報，8(1)，23-52。
14.游玉英（2018）。自主學習之相關理論其在教學者的角色與定位。新北教育季刊，28，67-72。
15.游玉英、許全守(2019)。從社會控制理論之觀點探討國中學生中輟預防之研究。犯罪與刑事司法研究，(31)，1-33。
16.游玉英(2020，印製中)。新北自造中心，蘆洲國中創客漾。中等教育。
17.洪榮昭、葉建宏、陳柏熹、游玉英（2020，印製中）。觀課活動檢核表之發展。